很多學生立志，將來當記者。其實，只要有一支照相手機，加上善用網路，就有機會目擊新聞事件，拍到比狗仔隊更震撼的照片，或是比社會記者更早抵達意外現場，寫出第一手的實況報導。

　　日前辛樂克颱風侵臺，重創南投廬山溫泉區，飯店建築被洪水衝垮。好幾家電視臺播放的新聞畫面，就是向廬山當地人「借」來的。還有南投縣仁愛鄉道路柔腸寸斷，橋梁也搖搖欲墜，影片也是地方民代自己拍的。

　　照相手機、數位相機平價化，讓每個人隨時能拍攝照片、影片，網路影音平臺、部落格的操作日趨簡化，也讓每個人都有機會向世界發聲。

　　★OhmyNews公民記者

　　亞洲最著名的例子，是南韓新聞網站OhmyNews。吳連鎬在西元兩千年時創辦網站，號召全民當記者，每個人都可以拍攝照片、影片或寫新聞投稿，只要編輯審核通過，就可以刊登出來，並且支付稿費。到目前為止，他們已有好幾萬名公民記者，每天投稿好幾百則新聞，網站上刊登的新聞超過八成，都是這些非專業記者寫的。

　　日本Softbank的孫正義也投資了一大筆錢，把這個網站引進日本。至今Ohmy News已有三種語言的版本，包括韓語、日語和英語，還被評為南韓最有影響力的媒體之一。吳連鎬認為，雖然非專業記者的稿件，可能比不上專業記者清楚、流暢，但Ohmy News不在意新聞公式，也聘有專業人員修改和把關，新聞品質不輸傳統媒體。

　　南韓首爾線上大學的新聞學教授就說：「過去新聞媒體像單行道，播什麼觀眾就看什麼。但現在全民看新聞也寫新聞，過去記者獨大的時代已經結束了。」從二○○六年以色列軍隊和黎巴嫩真主黨發生衝突，以、黎兩地的部落客透過部落格、影音網站，把現場實況傳向世界，最能印證這股風潮。

　　★網路無國界

　　上個世紀的一九九○年，美國第一次發兵攻打伊拉克，ＣＮＮ是全球第一個報導戰爭實況的媒體。當時，記者透過衛星電話，把現場實況傳回電視臺，民眾透過電視「聽」到了爆炸聲。二○○三年第二次波灣戰爭時，民眾則是透過攝影機的鏡頭，和戰地記者同步從電視螢幕「看」見了轟炸現場，宛如一部好萊塢電影。

　　前年的以、黎衝突發生時，路過的民眾拿著數位相機，順手拍下飛彈四射的畫面，再透過網路傳上YouTube或Google Video。全球民眾都可以從電腦螢幕上看見，哪些飛彈來自以色列，哪些來自黎巴嫩，看不清楚的還可以重播。

　　當地部落客則坐在電腦前，拚命的打字，記錄下他們看見的事情，發表自己的評論，也回答網友的問題。很多大媒體的報導，還沒有他們深入，只好引用他們的文章。當時，就有一個以色列籍部落客寫著：「這會不會是有史以來第一次，以、黎雙方交戰的時候，人民還可以在炮火中對話？」

　　★上網當名嘴

　　「名嘴」在電視上講個不停，是臺灣獨特的媒體現象，年輕學生沒機會上電視，卻能透過網路、部落格和影音平臺，成為網路上的名嘴。有些擅長影音創作的人，會改編歌曲、製作動畫，甚至模仿政治人物，拍攝逗趣的影片，刊登在YouTube等影音平臺，讀者不見得比電視名嘴少。

　　有些擅長寫文章的人，例如一名臺大學生「索尼」，經常寫文章談論時事，他的部落格「草莓起司蛋糕冰淇淋」，也有不少忠實讀者。就算不談國家大事，只說自己的私事，像是怎麼減肥，愛吃哪些美食，點閱率也能居高不下。

　　號稱「減掉一個林志玲」的「大熊」，開了部落格「請你跟我這樣瘦」，專門寫減肥經驗和祕訣，居然成了減肥界的名嘴。「酪梨壽司」寫生活日記，點閱率也高到可以收費刊登廣告。還有「彎彎」，隨手塗鴉畫漫畫，是臺灣最紅的部落客。

　　現在是全民當記者，人人是名嘴的時代，只要善用網路，無名小卒也有機會影響輿論，甚至帶起一波流行風潮。

　　部落格創作近幾年在臺灣好像愈來愈熱門，說起來，本人寫部落格的時間，已經整整超過五個年頭啦！平均每天一篇，生活、遊記、心情、愛情……內容五花八門，如果從大學BBS時代說起，暱稱「阿停」的我在網路上寫文章，已逾十年了呢！

　　★寫日記竅門１　勤快書寫點滴

　　話說阿停本來就有愛寫文章的習慣。那得從剛上國中說起，平常不大會主動給我們小禮物的老媽，竟然在開學後不久送了我兩本精美的日記簿，令我當場感動得熱淚盈眶，心想媽媽肯定是知道我文筆不錯，所以才買日記簿來鼓勵我，當下決定好好寫日記來「報答」媽媽！

　　幾年後，我才知道那天竟然只是因為菜市場有人在喊大特價，老媽只是為了搶便宜才買的！不過這一寫，卻不小心養成習慣，不間斷的寫了好幾年，接著拜網路興起所賜，我的日記開始改為電子檔儲存在網路上，真是方便又環保！

　　我的部落格有一個很怪的名字，叫「九不理島」，因為它搬了幾次家，前身其實是「八不理島」，初創島時，沒有什麼讀者，那時我勉勵自己：「就算沒有人理，我也要一直寫下去」，也希望自己決定在公開的網路上寫作後，「還能永遠不要在意別人的看法，做我自己！」

　　經營部落格時，我彷彿是在經營專屬自己的祕密花園，那是我「房阿停」專屬的小島；我可以在部落格上穿插圖片、整理文字、編輯文章，除了記錄生活，也是自我沉澱的方式，有時我還會把自己的塗鴉放在上頭，自娛娛人。

　　後來，離開我生長的臺北，去外地念了兩年書，部落格不知不覺變成了老朋友彼此關心的媒介，開心時，不用一一打電話，也能立即分享我的興奮心情，沮喪時，收到的鼓勵留言更成了心情良藥；朋友再見面時，往往不用再多說，便能馬上了解近況。

　　偶爾異想天開、心血來潮，我也會因應時事在自己部落格舉辦活動，像二○○五年世足大賽時，我就吆喝讀者投票，看誰是總冠軍，猜對還送神祕小禮物。與網友一同熬夜看總冠軍賽，在勝負分曉時，同步在網路留言，真是令人難忘的激情時刻呀！

　　★寫日記竅門２　要勇敢堅持自我

　　投稿報社，常常石沉大海，就算有文章能化為鉛字、登在報上時，也無法得知讀者回應，在部落格寫作，卻沒有這方面的問題呵！我喜歡在寫完故事後，馬上看見讀者的反應，最有趣的一回，是故事才寫了一集，就有網友將故事接了下去，緊接著，又有讀者再接再厲，在部落格裡大玩特玩「故事接龍」，讓起頭的我，忍不住就在電腦這頭拍手鼓掌叫好了呀！

　　讀者愈來愈多，除了號稱「粉絲」的網友出現，來踢館的也不少，記得我還曾因為讀了網友留下苛責的文字，而一度關閉「九不理島」，那些日子裡，不斷有網友為我加油打氣；來自嘉義的Ａ同學說：「每天中午一邊吃著便當，一邊看你的文章是一種享受，請不要關閉你的島。」也有臺中的小護士說：「你的文章陪伴了我度過最恐怖的實習生涯，謝謝你！」還有來自花蓮的Ｊ老師說：「看你的文章，我才發現生活中每一件小事都可以非常有意思。」

　　我這才赫然發現，原以為自己只是在私密的小花園裡默默耕耘，卻始料未及的影響了這麼多網路上的陌生人！我也為自己信心喊話：「不用理會別人說什麼，永遠要誠實的做自己。」並且再度出發！

　　最驚奇的，是大學老師竟然因此連結到我的部落格留言，另外，還有陌生網友留言，說她因為點閱了其他文章，看見失散多年的小學同學照片，而在我的部落格兩兩相認，實在太意外啦！

　　 ★寫日記竅門３　堅持留下痕跡

　　朋友中，有不少人將部落格開張不久就結束營業，或是每個月寫不到一篇文章勉強支撐。許多人只為了趕流行而開啟自己的部落格，卻未能持續。

　　看著幾年前的文章，還留著當時懵懵懂懂的想法，在生活中經歷過許多事情之後，早已撥雲見日，因為自己當時在部落格誠實的記錄下來，讓今日的我能更了解自己，明白部落格終究是寫給自己看的，無論喜、怒、哀、樂，無論幼稚、成熟與否。

　　在部落格寫作，其實不為別人，也不為了什麼偉大而崇高的目標，只因為我喜歡記下自己的點滴成長，只因為分享創作是令我開心的事，所以我會一直寫，即使沒有人看也會繼續寫——請叫我「部落格達人」！

　　★大腦的奇妙反應

　　很多學生一聽到「學習」兩個字就皺眉頭，臉上顯出厭惡的表情，其實這是誤解學習的意義。人從一出生就在學習，而且不管你願不願意，除了眼睛閉上睡著，其他時間時時刻刻都在學習。學習不一定是指課業上，任何改變你神經迴路連接的歷程都是學習。嬰兒一張開眼，他的大腦皮質就開始活動，忙著將環境中的訊息收進來，與過去已存在的相比對、分析，找出它的意義。沒有這樣不斷吸收外界資訊，將它內化成自己的知識，再經由已內化的知識，去更詳細收集分析外界知識，我們會成為一個什麼都不懂的廢人。現在的我們，其實是過去所有經驗的總和。我們可以從一個人的過去，預測他的未來行為，主要是每個人都是「過去行為的集合體」。在大腦中，我們的一舉一動、一言一行都會改變神經連接，也會改變「行為接受者」的大腦神經連接，古人雖然不知道大腦的情形，但是要我們謹言慎行是對的，因為大腦真的會因行為而改變。

　　★重獲光明的盲者

　　有一個很好的例子可以讓我們看到，如果沒有背景知識，眼睛是「有看沒有到」。眼睛正常並不代表就能正常看到環境中的物體，它還需要過去背景知識的協助才能辨識。有一個人是先天性視盲，在盲了四十年之後，因善心人士捐贈眼角膜，他重獲光明。但是他可以看得見光，卻分辨不出物體，因為每一樣東西用看的時候，他都不認得，但是眼睛閉起來，用手摸時，就能馬上說出物體名字。所以研究者知道了觸覺和視覺並不能直接轉換。他經過很長一段時間不斷的學習，將手摸的感覺與眼睛看到的視覺聯結後，終於學會了看東西。但是他對三度空間還是不能理解，有一次他站在窗戶前面跟他太太說：「對面人家為什麼掛了一條大白布？」他太太趨前一看，才知道是鄰居的車道，因為陽光很強，照在柏油上反光，看起來是白的，他以為是一塊大白布。他的兩個眼睛沒有同時看到一個東西，沒有辦法學習三度空間。

　　★原來，學習並不困難

　　 從小貓的實驗上，我們知道三度空間的學習是在牠們很小的時候就完成了，小豬、小羊、小老鼠一出生就有深度感，因此，不敢站在高處。我們從來不知道自己是什麼時候學會生活的一切，但是因為眼睛、耳朵一張開，學習就在進行，所以我們不知不覺就會了。這種內隱的學習是我們學習的第一種方式，是最原始的學習。事實上，我們小時候是非常喜歡學習的，我們總是迫不及待的想趕快睜開眼睛去玩，晚上即使很累了，也捨不得去睡，希望再多玩一下。所以不要以為學習是無趣的，我們會不喜歡學習，是因為它帶給我們壓力、恐懼。事實上，只要了解學習的神經機制，就知道學習並不困難。

　　★神經迴路的活化

　　 從大腦裡來說，學習是神經迴路的活化，一個刺激透過眼、耳、鼻、舌進入大腦時，它會激發一連串的神經迴路，我們的記憶就是神經迴路的連接，學習次數越多，它的迴路連接越強，下次要用時，活化的速度就越快，就能夠脫口而出了。所以很多人背書時一定要從頭背起，如果老師抽背，要求從中間背起時，他會結結巴巴一陣子，然後又流暢起來。原因是每一個神經元都可以有一千個以上的連接，當半路被提起背書時，一開始，這個神經元和別的不相干的神經元的連接也會被活化起來，所以會結巴不順暢。但是再多背幾句之後，它又找到原來連接得很緊的那條路，背書又流利起來了。就好像走大路時可以走得很快，但是一旦偏離了主道，有一陣子要摸索，希望這條小路會連回大道，一旦上了大道，速度又可以快起來了。所以從心理學來說，記憶是神經迴路的活化，而遺忘是提取線索的遺失，如果想要背熟一個生字，你可以把這個生字貼在很多不同的地方，如浴室的鏡子上，刷牙時可以看一下；廁所的水箱上，上一號時可以瞄一眼；冰箱的門上，找東西吃時可以背一下生字。總而言之，生字是看的機會越多，記得越牢，因為每一次看它都會活化一次這個字的神經迴路，活化的次數越多，神經迴路連接得越緊密，下次起個頭，它就像拎粽子一樣跑出來了。而且因為在許多不同的地方都看到這個生字時，每個地方都是一條提取線索，即使斷了一條，還有許多條可以用。

　　★情緒與動機

　　 外面有許多記憶補習班，他們所教的不過就是增加提取線索的強度而已。如透過聯想力將這個字與另一個已很熟悉的東西聯結在一起，或去特別找出這個字獨特的地方，當想起獨特的地方時，就聯想起這個字。在這麼多增強記憶的線索中，最有效的就是情緒，它可以增加記憶強度，因為大部分的學習都偏重記憶，所以學習的兩大條件是情緒與動機。

　　 在神經學上要使學習有效，必須先激發學生的動機，主動的學習才會使神經連接。目前世界各國都在改變他們的教育方針，他們看到了終身學習的神經機制，大腦可以不停的因外界需求而改變內在神經的連接，又看到了動機才能激發神經迴路的活化，使學習在大腦中留下痕跡，所以現在很多國家，如瑞典和芬蘭都不再用紙筆測驗，而改用上臺報告的方式。只有真正懂才可能從嘴裡說得出來，知道自己在講什麼的人不需要看小抄。

　　 學習最後的目的是造成行為的改變，從大腦研究中知道，要改變行為應該從觀念改變起，所以現代的學習會比我們的祖先時代更有效，我們知道了學習的神經機制後，利用自己的長處去學，就可以事半功倍了。